韓国、AI搭載デジタル教科書導入計画を終了
韓国は学校向けAI搭載教科書の開発に1兆2000億ウォン(約850億円)を投資したが、この国家プロジェクトはわずか4か月で縮小された。批判の声には事実誤認、プライバシー問題、教師と生徒への負担増などが挙げられた。
ジャーナリストのクォン・ジュンヒョプ氏は『Rest Of World』で生徒の視点を伝えている。「教科書の技術的問題で全授業が遅延した。[…] 集中力と学習ペース維持に苦労した。授業内容が私の学習レベルに合っていなかった」
教科書開発会社・東亜出版のキム・ジョンヒ最高デジタル責任者はAI教科書の利点を強調した。「生徒は慣れ親しんだデジタルツールを使うことで、より積極的に参加し、注意力を高め、意欲的に取り組む。システムは教材に苦労する生徒に個別支援も提供する」
政府は当初、出版社にAI教科書の設計を委託し、出版社はデジタル版開発に約5億6700万ドルを投資した。3月の新学期から使用が義務化されたが、わずか1学期で任意使用に変更された。以降、AI教科書を採用する学校数は半減している。
1月の国会審議でカン・ギョンソク議員は教育相にこう質問した。「従来の印刷教科書は開発に18ヶ月、審査に9ヶ月、準備に6ヶ月を要する。しかしAI版はそれぞれ12ヶ月、3ヶ月、3ヶ月という短期間で急いで導入された。[…] なぜ急いだのか?子どもの教育においては、慎重な審査と徹底した手続きが不可欠だ」
このプログラムの崩壊は、政治的要因や導入期間中の政権交代にも起因するとされる。
インターネットが普及して以来、学校の技術プログラムは通常、はるかに低コストで長期間継続されてきた——たとえ最終的に失敗したり全面的に見直されたりしても。例えば南アフリカのハウテン州は2000年代初頭に「オンラインスクールプロジェクト」を開始し、学校にコンピュータ室とインターネット環境を整備した。このプロジェクトは2013年に中止され、推定費用は10億ランド(約5700万ドル)に達した。
マレーシアでは、仮想学習プラットフォーム「1BestariNet」が8年後に2019年に閉鎖された。約束された通信速度が達成されなかったとの報告を受けたためだ。この取り組みには数十億リンギット(10億リンギット=約2億3500万ドル)が費やされたとされる。
それでも、韓国におけるAI教科書の失敗の速さと高コストは、デジタルAI学習教材の導入が抱える課題を浮き彫りにしている。最近のMIT研究では、教育分野でのAIの長期使用が脳活動を低下させる可能性が示され、若年層の知性育成への適性について疑問が投げかけられている。

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