Южная Корея прекращает инициативу по внедрению цифровых учебников на базе искусственного интеллекта

Южная Корея инвестировала 1,2 триллиона вон (850 миллионов долларов) в создание учебников для школ на базе искусственного интеллекта, но эта национальная инициатива была свернута всего через четыре месяца. Критики ссылались на фактические неточности, проблемы с конфиденциальностью и увеличение нагрузки на учителей и учеников.

В Rest Of World журналист Чунхюп Квон делится мнением одного из учеников: «Технические проблемы с учебниками привели к тому, что все наши занятия отставали от графика. […] Мне было трудно сосредоточиться и не отставать. Уроки не были адаптированы к моему уровню знаний».

Ким Чон-хи, директор по цифровым технологиям в издательстве Dong-A Publishing, занимающемся разработкой учебников, подчеркнул преимущества учебников с искусственным интеллектом: «Учащиеся более вовлечены, внимательны и готовы участвовать в процессе, когда используют привычные цифровые инструменты. Система также предлагает индивидуальную помощь тем, кто испытывает трудности с материалом».

Правительство сначала наняло издателей для разработки учебников с ИИ, которые затем инвестировали около 567 миллионов долларов в разработку цифровых версий. Хотя их использование стало обязательным в начале учебного года в марте, программа стала факультативной уже через один семестр. С тех пор количество школ, использующих учебники с ИИ, сократилось вдвое.

Во время сессии Национальной ассамблеи в январе депутат Кан Кён Сук задала министру образования вопрос: «На разработку традиционных печатных учебников уходит 18 месяцев, девять — на рецензирование и шесть — на подготовку. Но версии с ИИ были спешно приняты за 12, три и три месяца соответственно. […] Почему такая спешка? Когда речь идет об образовании детей, необходимы тщательная рецензия и тщательные процедуры».

Крах программы также объясняют политическими факторами и сменой правительства во время ее внедрения.

С момента широкого распространения интернета школьные технологические программы, как правило, стоили гораздо дешевле и длились дольше, даже если в конечном итоге они проваливались или подвергались пересмотру. Например, в начале 2000-х годов провинция Гаутенг в Южной Африке запустила проект «Онлайн-школы» с целью оборудования школ компьютерными классами и интернетом. В 2013 году проект был прекращен, а его стоимость составила около 1 миллиарда рандов (около 57 миллионов долларов).

В Малайзии виртуальная учебная платформа 1BestariNet была закрыта в 2019 году после восьми лет работы в связи с сообщениями о том, что скорость интернета не соответствовала обещанной. По имеющимся данным, эта инициатива обошлась в миллиарды ринггитов (1 миллиард ринггитов равен примерно 235 миллионам долларов).

Тем не менее, скорость и высокая стоимость провала учебников по ИИ в Южной Корее подчеркивают сложности внедрения цифровых учебных материалов по ИИ. Недавнее исследование MIT показало, что длительное использование ИИ в образовании может снижать мозговую активность, что ставит под сомнение его пригодность для развития молодых умов.

Хотите поучиться у ведущих экспертов в области ИИ и больших данных? Посетите выставку AI & Big Data Expo в Амстердаме, Калифорнии и Лондоне. Это широкомасштабное мероприятие является частью TechEx и проходит одновременно с другими крупными технологическими конференциями. Нажмите здесь для получения дополнительной информации.

Новости об искусственном интеллекте предоставляются TechForge Media. Узнайте о других предстоящих мероприятиях и вебинарах по корпоративным технологиям здесь.