南韓終止人工智慧驅動的數位教科書計畫
南韓斥資1.2兆韓圜(8.5億美元)為學校開發人工智慧教科書,但這項國家計畫僅實施四個月便遭縮減規模。批評者指出教材存在事實錯誤、隱私問題,並加重師生負擔。
《Rest Of World》記者權俊燮轉述學生觀點:「教科書的技術問題導致所有課程進度落後。[…] 我難以專注且跟不上進度,課程內容完全不符合我的學習程度。」
教科書開發商東亞出版的數位長金鍾熙強調AI教科書的優勢:「學生使用熟悉的數位工具時,參與度更高、更警覺且更願意投入。系統還能為學習困難者提供個人化輔導。」
政府最初委託出版社設計AI教科書,出版社投入約5.67億美元開發數位版本。儘管該教材於三月學年伊始強制推行,僅一個學期後便改為選用制。此後採用AI教科書的學校數量銳減半數。
一月國會質詢中,議員康京淑質問教育部長:「傳統印刷教科書需耗時十八個月開發、九個月審查、六個月印製,AI版本卻分別僅用十二個月、三個月、三個月倉促完成。[…]何必如此急迫?兒童教育本應經過嚴謹審查與完善程序。」
該計畫的崩潰亦歸因於政治因素及推行期間的政府更迭。
自網路普及以來,學校科技計畫通常成本更低且存續更久——即便最終失敗或遭全面改組。例如南非豪登省於2000年代初啟動「線上學校計畫」,在校園設置電腦教室與網路設備,該計畫於2013年終止,估計耗資10億蘭特(約5700萬美元)。
在馬來西亞,耗資數十億令吉(10億令吉約合2.35億美元)的1BestariNet虛擬學習平台,因網速未達承諾標準,於2019年運營八年後宣告關閉。
然而,韓國AI教科書失敗案例中展現的快速推行與高昂成本,凸顯了數位AI學習教材普及的挑戰。麻省理工學院近期研究指出,教育領域長期使用AI可能降低大腦活動,引發其是否適合培育年輕心智的質疑。

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Trace籌集了300萬美元,用於解決企業採用AI智慧助手時所遇到的各種障礙。
儘管人工智慧代理具有巨大潛力,但它們在企業中仍難以取得實質性進展。一家新興的初創企業認為,根本問題在於缺乏上下文資訊。Trace是一家專注於工作流程協作的初創企業,它作為Y Combinator 2025年夏季培訓專案的一部分誕生,旨在彌補這一空白。該公司能夠梳理複雜的企業環境和業務流程,為人工智慧代理提供所需的上下文資訊,從而幫助它們快速發展。“OpenAI和Anthropic培養出了非常優秀的人工智慧實習生,企業完全可以利用這些資源,”Trace的執行長Tim Cherkasov解釋
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