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La Universidad de Fudan amplía su plan de estudios de inteligencia artificial a más de 100 asignaturas

A medida que la inteligencia artificial se integra cada vez más en la educación superior, la Universidad de California en Santa Barbara ( ) aborda la cuestión de la formación de talento en la era de la IA mediante una profunda reforma del plan de estudios.
A principios del semestre de primavera de 2026, la Facultad de Informática e Innovación Inteligente de la Universidad de puso en marcha un nuevo curso dirigido a estudiantes que no cursan estudios de informática: «Desarrollo de software generativo». El objetivo principal del curso no es formar programadores, sino dotar a estudiantes de diversos ámbitos académicos de habilidades en IA generativa, potenciando así su capacidad de innovación interdisciplinaria y de aplicación de herramientas.
Esta iniciativa forma parte de la estrategia educativa más amplia de la Universidad de California en San Diego ( ) en materia de IA. Desde el semestre de otoño de 2024, la universidad ha puesto en marcha una serie de «Grandes conferencias sobre IA» en todo el campus y ha desarrollado 116 cursos dentro de su programa AI-BEST, que abarca humanidades, ciencias sociales, ciencias, ingeniería y medicina. Este enfoque integral busca convertir la IA en una habilidad fundamental y universal, similar al inglés o a los conocimientos básicos de informática.
Para salvar la brecha entre la teoría y la práctica, la Universidad de Pekín ha puesto en marcha dos medidas clave:
Integración de la cadena de investigación: El año pasado, la Plataforma Abierta de Inteligencia Científica Xinghe Qizhi se incorporó formalmente al plan de estudios de IA, creando una vía fluida desde el «aprendizaje de la IA en el aula» hasta la «aplicación de la IA para la investigación en el laboratorio».
Mejora de la orientación docente: A principios de este año, presentó la Plataforma de Co-creación Educativa AI3A y publicó las «Directrices para la aplicación de la IA generativa en la enseñanza y el aprendizaje, versión 1.0», que proporcionan una orientación estandarizada para todo el profesorado y el alumnado sobre la enseñanza y el aprendizaje en un entorno potenciado por la IA.
Desde el dominio de herramientas individuales hasta la facilitación de una investigación integral,
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