“帶上自己的AI”趨勢可能會給企業領導者帶來重大麻煩

在各行各業中,企業都渴望利用人工智慧(AI)的力量來保持競爭優勢。高階主管需要制定必要的指導方針和防護措施,以確保這些新技術的負責任且有效使用。
布里斯托大學的首席數位與資訊官Keith Woolley,正處於將AI整合到英國頂尖學術機構之一的前沿。布里斯托不僅是尖端技術的中心,擁有英國最快的超級電腦Isambard-AI,還在整個組織中推動AI應用的邊界。
日常專業人士使用AI
雖然布里斯托熱衷於利用AI來激發學術領域的創新,Woolley在接受ZDNET採訪時分享了教學、行政和研究中的日常員工如何也在運用這些新興技術。
正如雲端服務曾被採納一樣,Woolley指出,專業人士現在正在進行所謂的「自帶AI」(BYOAI)的技術選擇。「這正在發生,」他表示,雲端技術的廣泛接受以及供應商急於將AI整合到其服務中,意味著這些技術可能在IT部門不知情的情況下進入組織。
「我已經看到,現在有些部門正在構建或引入工具到機構中,因為每個提供SaaS系統的供應商都在其中加入AI,」Woolley解釋道。
自帶AI是一種成長趨勢
BYOAI也越來越被其他專家視為一種趨勢。麻省理工學院資訊系統研究中心的研究顯示,當員工使用未經批准的公共生成式AI工具進行工作時,這一趨勢便會出現。
Woolley對這種由用戶或供應商隱秘引入的AI表示擔憂,這為他的團隊和大學領導層帶來了重大挑戰。「自帶AI是一個挑戰,」他指出。「就像過去你會看到Dropbox和其他雲端提供者在網絡上出現儲存空間。人們以為可以用信用卡開始分享東西,這並不好。」
麻省理工的硏究驗證了Woolley的擔憂,強調雖然生成式AI工具承諾提升生產力,但也帶來了數據丟失、知識產權洩露、版權侵犯和安全漏洞等風險。
Woolley強調布里斯托的主要擔憂:對AI啟用的SaaS服務如何處理和分享數據的控制可能會喪失。「系統可能會拿走我們的數據,我們認為這些數據在安全的SaaS環境中,卻在公開的AI模型中運行這些信息,」他說。
禁止生成式AI以減輕風險
那麼,組織如何應對BYOAI的興起?一個選項是高階主管完全禁止生成式AI。然而,麻省理工的硏究建議企業領導者保持對生成式AI的開放態度,並提供清晰的指導,將BYOAI轉化為創新的來源。
Woolley贊同此觀點,主張對應用邊界的嚴格控制是管理BYOAI的最佳方式。「我們在組織內部正在討論政策執行。我們正在為人們提供他們可以做和不能做的護欄,」他說。
大學正從一組經批准的工具開始,以遏制AI的無控制擴散。
學生想要使用AI
為了制定這些指導方針的背景,布里斯托的高階主管與學生互動,了解他們對在教育中使用生成式AI的看法。「討論從如何使用AI進行學習,延伸到招生、評分和其他一切,」Woolley回憶道。
令人驚訝的是,學生強烈支持使用AI。「令人意外的是,學生多麼希望我們使用AI。學生明確表示,如果我們不允許他們使用AI,他們在市場上將會比其他提供這種機會的機構處於劣勢,」Woolley分享道。
他將生成式AI的引入比作早期教室中的計算器。最初,人們擔心計算器可能會鼓勵作弊,但現在它們已成為數學教育的常用品。Woolley預測生成式AI也將有類似的發展軌跡。
「我們將需要重新思考我們的課程以及使用這些技術學習的能力,」他說。「我們必須教導下一代學生區分AI提供的資訊。一旦我們能解決這部分問題,我們就沒問題了。」
布里斯托旨在謹慎地將生成式AI整合到教育中,Woolley指出,「我們已經明確表示,AI是為了協助勞動力、學生和研究人員,並在實際且可能的情況下自動化服務。」
關鍵考量
然而,認識到AI的潛力只是開始。Woolley描述新興技術的成本像曲棍球棒一樣迅速上升。如果沒有嚴格的規則和法規,允許用戶自帶AI工具可能會導致成本飆升。
大學的高階主管專注於幾個關鍵考量。「第一個問題是,『我們想要多少失敗?』因為AI目前是一個猜測引擎,它會根據獲得的資訊作出假設。如果這些資訊略有瑕疵,你就會得到一個略有瑕疵的答案,」Woolley解釋道。
「所以,我們正在研究我們可以提供哪些服務。我們已經制定了相關政策和流程,但這是一個不斷更新的文件,因為一切都在快速變化。我們正試圖謹慎地推動變革,」他補充說。
從長遠來看,Woolley認為布里斯托有三種潛在方法:將生成式AI作為教育系統的一部分、將數據輸入現有模型,或開發語言模型作為競爭優勢。「這是我們正在進行的辯論,」他說。「然後,一旦選擇了正確的方法,我就可以根據我們如何使用AI制定政策。」
這種方法與阿拉斯加電信公司GCI的企業雲端平台副總裁Roger Joys的觀點一致。與麻省理工和Woolley一樣,Joys強調安全引入生成式AI的政策和流程的重要性。「我希望我們的數據科學家能有一個經過審查和批准的模型清單,」他談到BYOAI的興起時說。「然後你就可以說,『你可以從這些模型中選擇,』而不是讓他們隨意使用他們喜歡或找到的任何東西。」
Joys建議高階主管剝去炒作,建立可接受的使用政策,幫助人們應對挑戰。「找到商業案例,」他說。「有條不紊地前進,不一定要慢,但朝著已知的目標前進,讓我們展示AI的價值。」
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기업에서 AI 도입 가이드라인이 없다면 정말 위험할 것 같아요. 직원들이 자유롭게 챗GPT나 다른 AI 도구를 사용하다가 중요한 데이터가 유출되거나 잘못된 정보를 기반으로 결정을 내릴 수도 있잖아요. 경영진이 이 문제를 진지하게 고민해야 할 때인 것 같아요. 🤔
Super interesting read! BYOAI sounds cool but kinda scary for execs—how do you even set rules for AI chaos? 😅
This article really highlights how tricky AI adoption can be for execs! It’s like trying to tame a wild beast—super powerful but can bite if you’re not careful. 😅 Curious how companies will balance innovation with those ethical guardrails!
This article really opened my eyes to how tricky AI adoption can be for businesses! I wonder how execs will balance innovation with all the risks—feels like walking a tightrope. 😬
This article really highlights the AI race in businesses! It's exciting but kinda scary how fast things are moving. Do execs even have time to set proper rules? 🤔

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布里斯托大學的首席數位與資訊官Keith Woolley,正處於將AI整合到英國頂尖學術機構之一的前沿。布里斯托不僅是尖端技術的中心,擁有英國最快的超級電腦Isambard-AI,還在整個組織中推動AI應用的邊界。
日常專業人士使用AI
雖然布里斯托熱衷於利用AI來激發學術領域的創新,Woolley在接受ZDNET採訪時分享了教學、行政和研究中的日常員工如何也在運用這些新興技術。
正如雲端服務曾被採納一樣,Woolley指出,專業人士現在正在進行所謂的「自帶AI」(BYOAI)的技術選擇。「這正在發生,」他表示,雲端技術的廣泛接受以及供應商急於將AI整合到其服務中,意味著這些技術可能在IT部門不知情的情況下進入組織。
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BYOAI也越來越被其他專家視為一種趨勢。麻省理工學院資訊系統研究中心的研究顯示,當員工使用未經批准的公共生成式AI工具進行工作時,這一趨勢便會出現。
Woolley對這種由用戶或供應商隱秘引入的AI表示擔憂,這為他的團隊和大學領導層帶來了重大挑戰。「自帶AI是一個挑戰,」他指出。「就像過去你會看到Dropbox和其他雲端提供者在網絡上出現儲存空間。人們以為可以用信用卡開始分享東西,這並不好。」
麻省理工的硏究驗證了Woolley的擔憂,強調雖然生成式AI工具承諾提升生產力,但也帶來了數據丟失、知識產權洩露、版權侵犯和安全漏洞等風險。
Woolley強調布里斯托的主要擔憂:對AI啟用的SaaS服務如何處理和分享數據的控制可能會喪失。「系統可能會拿走我們的數據,我們認為這些數據在安全的SaaS環境中,卻在公開的AI模型中運行這些信息,」他說。
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那麼,組織如何應對BYOAI的興起?一個選項是高階主管完全禁止生成式AI。然而,麻省理工的硏究建議企業領導者保持對生成式AI的開放態度,並提供清晰的指導,將BYOAI轉化為創新的來源。
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大學正從一組經批准的工具開始,以遏制AI的無控制擴散。
學生想要使用AI
為了制定這些指導方針的背景,布里斯托的高階主管與學生互動,了解他們對在教育中使用生成式AI的看法。「討論從如何使用AI進行學習,延伸到招生、評分和其他一切,」Woolley回憶道。
令人驚訝的是,學生強烈支持使用AI。「令人意外的是,學生多麼希望我們使用AI。學生明確表示,如果我們不允許他們使用AI,他們在市場上將會比其他提供這種機會的機構處於劣勢,」Woolley分享道。
他將生成式AI的引入比作早期教室中的計算器。最初,人們擔心計算器可能會鼓勵作弊,但現在它們已成為數學教育的常用品。Woolley預測生成式AI也將有類似的發展軌跡。
「我們將需要重新思考我們的課程以及使用這些技術學習的能力,」他說。「我們必須教導下一代學生區分AI提供的資訊。一旦我們能解決這部分問題,我們就沒問題了。」
布里斯托旨在謹慎地將生成式AI整合到教育中,Woolley指出,「我們已經明確表示,AI是為了協助勞動力、學生和研究人員,並在實際且可能的情況下自動化服務。」
關鍵考量
然而,認識到AI的潛力只是開始。Woolley描述新興技術的成本像曲棍球棒一樣迅速上升。如果沒有嚴格的規則和法規,允許用戶自帶AI工具可能會導致成本飆升。
大學的高階主管專注於幾個關鍵考量。「第一個問題是,『我們想要多少失敗?』因為AI目前是一個猜測引擎,它會根據獲得的資訊作出假設。如果這些資訊略有瑕疵,你就會得到一個略有瑕疵的答案,」Woolley解釋道。
「所以,我們正在研究我們可以提供哪些服務。我們已經制定了相關政策和流程,但這是一個不斷更新的文件,因為一切都在快速變化。我們正試圖謹慎地推動變革,」他補充說。
從長遠來看,Woolley認為布里斯托有三種潛在方法:將生成式AI作為教育系統的一部分、將數據輸入現有模型,或開發語言模型作為競爭優勢。「這是我們正在進行的辯論,」他說。「然後,一旦選擇了正確的方法,我就可以根據我們如何使用AI制定政策。」
這種方法與阿拉斯加電信公司GCI的企業雲端平台副總裁Roger Joys的觀點一致。與麻省理工和Woolley一樣,Joys強調安全引入生成式AI的政策和流程的重要性。「我希望我們的數據科學家能有一個經過審查和批准的模型清單,」他談到BYOAI的興起時說。「然後你就可以說,『你可以從這些模型中選擇,』而不是讓他們隨意使用他們喜歡或找到的任何東西。」
Joys建議高階主管剝去炒作,建立可接受的使用政策,幫助人們應對挑戰。「找到商業案例,」他說。「有條不紊地前進,不一定要慢,但朝著已知的目標前進,讓我們展示AI的價值。」
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