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Der amerikanische Lehrerverband fordert ein Verbot von KI-Systemen und iPads im Grundschulunterricht

Die American Federation of Teachers, die zweitgrößte Lehrergewerkschaft der USA, hat eine groß angelegte Kampagne gestartet, in der sie Schulen dazu auffordert, den Einsatz von KI-Systemen im Grundschulunterricht zu verbieten. Außerdem empfiehlt sie, Geräte wie iPads von jungen Schülern fernzuhalten, um die zentrale Rolle menschlicher Lehrkräfte in der frühkindlichen Bildung zu stärken.
In einer Rede im National Press Club stellte Gewerkschaftspräsidentin Randi Weingarten zehn Kernforderungen vor. Am bemerkenswertesten ist ein sofortiges Verbot von KI-Systemen, die den täglichen Unterricht in Grundschulen beeinträchtigen, sowie der Vorschlag, dass Kinder vom Vorschulalter bis zur zweiten Klasse Bildschirme gänzlich meiden sollten.
Bedenken, dass KI-Begleiter echte Freunde ersetzen
Darüber hinaus empfiehlt die Gewerkschaft nachdrücklich, dass Schüler unter 16 Jahren den Kontakt mit oder die Nutzung von Chatbot-Begleitern vermeiden sollten. Viele US-Schulen führen Chatbots derzeit zu schnell ein – ein Trend, der bei Pädagogen weit verbreitete Besorgnis und Ängste ausgelöst hat.
In einem Interview erklärte Weingarten, dass der Missbrauch von Technologie dazu führen könnte, dass der Bildungssektor eine ganze Generation von Kindern verliert, wenn dieses Thema nicht klar aus pädagogischer Sicht angegangen wird. Sie betonte, dass das Lehren und Lernen in den frühen Schuljahren auf zwischenmenschlicher Interaktion beruht und nicht durch künstliche Intelligenz gestört werden sollte.
Rationales Streben nach einem Gleichgewicht zwischen Technologie und Menschlichkeit
Trotz ihrer klaren Haltung betont die American Federation of Teachers, dass es sich hierbei nicht um eine pauschale Ablehnung von Technologie handelt. Die Gewerkschaft betont, dass es sich weder um einen „heiligen Krieg“ zur vollständigen Abschaffung von KI noch um die Vernichtung von Chromebooks in Schulen handelt. Stattdessen ist es das Ziel, die Vorteile der Technologie zu nutzen und gleichzeitig mögliche Schäden für kleine Kinder zu minimieren.
Eine einjährige Studie des Global Education Center der Brookings Institution hat diese Bedenken bestätigt. Der Bericht stellt fest, dass der Einzug der KI in den Bildungsbereich erhebliche Risiken für die kognitive und soziale Entwicklung von Kindern mit sich bringt, da sich immer mehr Kinder daran gewöhnen, KI-Roboter anstelle echter Freunde zu nutzen.
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